Ребенок и его отношение к творчеству

И дети тоже все время умаляют свои дела и свои способности. А также часто беспощадно критикуют и порицают друг друга. (Разумеется, подражая в этом нам, взрослым!) Иногда им бывает достаточно лишь небольшой поддержки, улыбки или дружеского кивка. Это помогает им отрешиться от критического внутреннего голоса и отдаться потоку творчества или процессу обучения. Но если этот голосок мешает им проявлять инициативу, если ему удастся убедить их отказаться от попыток рисовать или играть в футбол, ездить верхом или писать стихи, тогда от нас потребуется сделать кое-что большее. Нам следует как-то достучаться до ребенка и разъяснить, что критический голос вовсе не изрекает истину, поэтому последнее слово не должно оставаться за ним. Окажите этому голосу жесткое противодействие: Я знаю, что ты можешь сделать это... Ты прекрасный художник. Он не найдет, что возразить, и умолкнет. Когда мы говорим что-то подобное детям, они часто начинают плакать или кричать на нас либо упорно твердят, что они глупые, плохо рисуют, ненавидят математику, что никогда не добьются успеха в спорте.

Постарайтесь терпеливо выслушать ребенка и передать ему свое чувство веры в него, дав возможность выплеснуть негативные эмоции. Возможно, вам покажется, что это не имеет к игре никакого отношения, но умение терпеливо выслушать горестные излияния - это тоже часть воспитания посредством игры. Процесс взросления, обучения и овладения разными навыками всегда сопровождается неудачами и разочарованиями, но если вы станете помогать детям избавляться от отрицательных эмоций через смех (если вам повезет) или слезы (если огорчение слишком сильное, чтобы смениться смехом), то все будет в порядке.

Ребенок, у которого что-то не ладится, не подойдет к вам с такими словами: Мне действительно нравится скульптура и мне хотелось бы ею заниматься, но какой-то голосок в моей голове все время твердит, что мне этому не научиться. Ты могла бы мне помочь? Нет, такой ребенок скажет: Это мне совсем не интересно. Поэтому вы должны интуитивно уловить разницу между действительным изменением интереса своего ребенка и тем случаем, когда за его словами кроется чувство беспомощности. Мы должны найти способ научить детей рассказывать свои собственные истории, рисовать свои собственные картинки, строить свои собственные миры, играть по своим собственным правилам и претворять в жизнь свои собственные мечты.

← Обучение