Возвращение ребенка из школы

Конечно, вы можете (со всем основанием) считать, что ребенок не должен самостоятельно выбирать, какие программы ему смотреть по телевизору что он точно не сделает уроки, если позволить ему (пока не надоест) трепаться по телефону после возвращения из школы; что он не способен соразмерить время, проводимое за компьютером, и все в том же духе. Когда взрослый вмешивается в решение этих вопросов, это уже не наказание, а просто элемент воспитательного процесса. Здесь все зависит от того, насколько мы знаем наших детей. Есть большая разница между тем, чтобы лишить ребенка чего-то после того, как он сделал что-то неправильно (наказание), и тем, чтобы сесть с ним рядом и спокойно обсудить какое-нибудь приемлемое для обеих сторон решение на будущее (элемент воспитания).

Если вы хотите понять своего ребенка, то должны узнать, как он реагирует на разные мероприятия по установлению дисциплины. То, что срабатывает для моего малыша, может не срабатывать для вашего. Но учтите, что все дети очень восприимчивы к слишком строгим или жестким дисциплинарным мерам (это может вызвать у них скрытый страх). Януш Корчак, которому принадлежит эпиграф, помещенный в начале главы, был директором приюта для сирот в довоенной Польше. Однажды он прочитал лекцию под названием Сердце ребенка для группы студентов, будущих учителей. На эту лекцию Корчак принес из приюта четырехлетнего мальчика Студенты могли видеть, как сильно колотится сердце этого малыша

Он был испуган - вокруг так много незнакомых людей... Поэтому мы старались говорить тише, чтобы еще больше не напугать мальчика... Корчак сказал нам: Никогда не забывайте то, что увидели. Сердце малыша так бешено бьется, когда он напуган, но оно бьется еще сильнее, когда ребенок видит, что чем-то прогневил взрослого; не говоря уже о том, когда боится, что его накажут. А затем, уходя с мальчиком на руках, уже в дверях он добавил: На сегодня этого достаточно! Нам и не нужно было больше ничего говорить. Каждый из нас запомнил эту лекцию навсегда.

← Обучение