Варианты уровней для маленьких детей

Любой уровень легко приспособить для использования детьми разного возраста. Иерархии можно начинать обучать уже с 3 лет. Дети в этом возрасте могут использовать простые слова и обсуждать элементарные примеры того, что может представлять собой каждый из уровней поведения дома, на занятиях с няней или в садике.

Наиболее желаемый уровень устанавливается на самом верху пирамиды; однако лучше начать объяснения с самого нижнего уровня, двигаясь наверх. Вот как можно объяснить эти концепции ребенку. Итак, начинаем с Уровня А и постепенно двигаемся выше.

Б - Демократия (Наивысший уровень)

Выполняет свои обязанности без напоминания и просьб.

Например: Убирает игрушки, когда говорят, что пора ложиться спать. С - Сотрудничество

Выполняет свои обязанности после того, как его попросят.

Например: Убирает игрушки после того, как ему напомнят об этом.

В - Буллинг/Тирания

Знает, что должен делать, но не делает. Например: Убирается, только когда родители начинают использовать свой авторитет.

А - Анархия (Низший уровень)

Не слушается и злится, когда ему говорят, нужно делать.

Например: Отказывается убирать игрушки. Маленьких детей можно познакомить с иерархией в многозначительной манере в ходе обсуждения- Пример. Игрушки разбросаны по всему полу. Просит мальчика убрать их на место, малыш, чье поведение находится на низшем уровне, начинает их пинать. На Уровне В мальчик не только не собирает игрушки, а, наоборот, разбрасывает их еще больше. На Уровне С он прислушается к просьбе и уберет игрушки на место. На уровне Т ребенок проявит инициативу и уберет все игрушки сам - не дожидаясь просьб мамы и не оглядываясь, ища одобрения со стороны.

Сказки и истории могут стать прекрасным инструментом для обучения иерархии маленьких детей. Книжка «Мисс Нельсон пропала» позволяет детям усвоить важный урок: когда ученики ведут себя на Уровне А, учитель превращается в деспота. Причина в том, что такое поведение всегда влечет за собой ужесточение власти. Сказка «Три поросенка» - прекрасная иллюстрация для Уровня В. Чтобы объяснить детям поведение на Уровне С, можно рассказать сказку про «Рыжую Курочку». Все персонажи этой сказки стремились «помочь», только когда хотели получить что-то взамен: они хотели покушать, но при этом не желали печь хлеб. Они могли помочь Рыжей Курочке, потому что знали, что взамен получат еду, а не потому, что такое поведение было правильным. Поведение на Уровне С приемлемо. Но это не поведение на высшем уровне, а значит, полного удовлетворения от собственных поступков. Казка «Дырочка в плотине», в которой мальчик Питер своим пальчиком дырку в плотине и простоял так всю ночь, благодаря чему город был спасен о наводнения, наглядный пример того, как люди могут проявлять инициативу и брать ответственность в руки. Питера подтолкнула к действию не чья-то просьба или указание, а его собственная забота о благополучии родного города. Он проявлял настойчивость, хотя это давалось ему нелегко, потому что он сделал свой выбор и решил стать таким человеком. Он взял ответственность на себя, потому что это было правильно. Мотивация, характерная для Уровня D, приносит наибольшее удовлетворение.

Разобраться в понятиях маленьким детям поможет такое наглядное пособие:

HOW AM I DOING? = НА КАКОМ Я УРОВНЕ?

De.moc.ra.cy - Де.мо.кра.тия

Co.op.er.a.tion = Со.труд.ни.чест.во

Con.form.i.ty = Кон.фор.мизм

Boss.ing = Ти.ра.ния

Bul.ly.ing = Бул.линг

An.ar.chy = Ан.ар.хия

Эту картинку вы можете нарисовать вместе с ребенком. Нарисуйте смайлики и напишите ЗЕЛЕНЫМ карандашом букву «D» рядом с широко улыбающимся смайликом. Под буквой «D» нарисуйте еще один смайлик, который улыбается чуть меньше, чем предыдущий. Поставьте рядом с ним букву «С», обозначив ее ЖЕЛТЫМ цветом (сотрудничество и осторожно -конформизм, или желание следовать за другими, когда мы не должен этого делать). Под Уровнем «С» проведите горизонтальную черту, отделяющую допустимые уровне (С и D) от неприемлемых (В и А).

← Воспитание