Отрицательные аффективные переживания

Нина Б. Материалы, полученные при изучении Нины, не дают ничего принципиально нового по сравнению с тем, что было получено в предыдущих случаях. Кроме того, этот материал оказался неполным, потому что после III класса девочка выбыла из школы-интерната.

К этому надо прибавить, что и формы поведения, наличие которых является для нас показателем аффективных переживаний, в данном случае проявлялись не сильно и не ярко.

Тем не менее, мы решили все же поместить здесь описание этой девочки, потому что это единственный из изученных нами случаев, когда жизнь, в общем, сложилась для ребенка благоприятно и когда, несмотря на это, аффективные переживания все же возникли.

Когда отрицательные аффективные переживания возникают у ребенка при неблагоприятно сложившихся обстоятельствах жизни, то это понятно. В данном же случае девочка учится хорошо, положение в классе занимает хорошее, к ней хорошо относятся воспитатели и учителя. Казалось бы, нет повода для возникновения аффективных переживаний, а они тем не менее возникли.

Поэтому-то нам и казалось интересным изучить этот случай и еще раз в такой, в общем благоприятной ситуации найти подтверждение выдвинутой нами в начале работы гипотезы о том, что в основе возникновения отрицательных аффективных переживаний лежит расхождение между возможностями и притязаниями ребенка.

Нина здоровая, красивая, способная девочка. Она хорошо учится и, в общем, хорошо себя ведет. Как правило, она спокойна и весела. Но с детьми у Нины происходят постоянные конфликты, споры, ссоры, она злится, обижается, надувается, плачет. Впрочем, такое настроение у нее скоро проходит, и она становится снова спокойной и веселой.

Эти особенности поведения позволяют предположить, что у девочки имеются, правда, не сильно выраженные аффективные переживания.

Изучение Нины проводилось при помощи тех же приемов и методик, которыми были изучены остальные дети, но о некоторых материалах, не представляющих интереса для данного исследования, мы будем здесь говорить лишь бегло.

Переходим к изложению материала.

← Воспитание